FICHA ANALÍTICA
El video. Su utilización como medio de enseñanza en las ciencias naturales
COMPARTIR
Rodríguez Gamboa, Damaris
Título: El video. Su utilización como medio de enseñanza en las ciencias naturales
Autor(es): Damaris Rodríguez Gamboa, Doris Leovigilda Pedraza Martínez, Elena del Carmen Aria Torrens
Fuente: Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
Lugar de publicación: La Habana, Cuba
Año: 3
Número: 1
Año de publicación: 2015
El artículo tiene como objetivo la recopilación teórica de algunos fundamentos relacionados con la importancia de la utilización de los medios de enseñanza en el proceso docente-educativo. Se utilizó como método la observación científica, análisis y síntesis, y el análisis-histórico lógico. Los materiales utilizados fueron los vídeos seleccionados para cada nivel de enseñanza y grado, de acuerdo con las particularidades del contenido. Como resultado se logró un proceso de aprendizaje más cercano a la realidad y más objetivo, lo que despertó en los estudiantes el interés y la curiosidad por el estudio, desarrolló el conocimiento sobre la concepción científica del mundo, por lo que creó una posibilidad sorprendente para el autoaprendizaje y el control en la formación de habilidades, hábitos y destrezas generales.
Descriptor(es)
1. EDUCACION AUDIOVISUAL
2. FORMACION DE NUEVOS PUBLICOS
Título: El video. Su utilización como medio de enseñanza en las ciencias naturales
Autor(es): Damaris Rodríguez Gamboa, Doris Leovigilda Pedraza Martínez, Elena del Carmen Aria Torrens
Fuente: Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
Lugar de publicación: La Habana, Cuba
Año: 3
Número: 1
Año de publicación: 2015
El artículo tiene como objetivo la recopilación teórica de algunos fundamentos relacionados con la importancia de la utilización de los medios de enseñanza en el proceso docente-educativo. Se utilizó como método la observación científica, análisis y síntesis, y el análisis-histórico lógico. Los materiales utilizados fueron los vídeos seleccionados para cada nivel de enseñanza y grado, de acuerdo con las particularidades del contenido. Como resultado se logró un proceso de aprendizaje más cercano a la realidad y más objetivo, lo que despertó en los estudiantes el interés y la curiosidad por el estudio, desarrolló el conocimiento sobre la concepción científica del mundo, por lo que creó una posibilidad sorprendente para el autoaprendizaje y el control en la formación de habilidades, hábitos y destrezas generales.
Descriptor(es)
1. EDUCACION AUDIOVISUAL
2. FORMACION DE NUEVOS PUBLICOS