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Historia del cine e historia de las sociedades.
Pierre Sorlin

Artículo en el cual el autor realiza un análisis sobre las relaciones históricas y estéticas establecidas entre el cine y las sociedades.


Mayuya-Memoria de la Cinemateca de Cuba.
Christian Dimitriu

Entrevista a la reconocida investigadora de cine cubano María Eulalia Douglas por Christian Dimitriu .

Portrait of Teresa. Double day, double standards.
Ruby Rich, Pastor Vega

Artículo de la reconocida investigadora y crítica Ruby Rich sobre el largometraje Retrato de Teresa, realizado en 1979 por el cineasta cubano Pastor Vega.
From Jump Cut, no. 22, May 1980, pp. 29-30
Copyright Jump Cut: A Review of Contemporary Media, 1980, 2005


El audiovisual, la revolución digital y la implantación de las nuevas tecnologías
Manuel Cristóbal

Los contenidos audiovisuales en general y el ocio digital en particular, han de ser analizados en el marco de un emergente “estilo de vida digital” en el que la movilidad y el acceso a fuentes antes cerradas, abren nuevas y revolucionarias posibilidades.

INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

Este breve ensayo tiene como objetivo abordar de que manera y en que sentido interactuan las nuevas tecnologías y el mundo audiovisual

Cine venezolano: 120 años de logros y el reto de alcanzar mayores conquistas
Alizar Dahdah, Carlos Azpúrua, Edmundo Aray, Román Chalbaud

Entrevista a cuatro personalidades del mundo cinematográfico en Venezuela donde se hace un balance de los logros alcanzados en los últimos años gracias al apoyo que brinda al cine el gobierno bolivariano y la labor desplegada por el Centro Nacional Autónomo de Cinematografía, CNAC.

Pino Solanas. Regista e Presidente della Associazione Registi (Argentina) (Discursos)
Fernando Ezequiel Solanas

Intervención del conocido cineasta Argentino Pino Solanas durante el Ier Encuentro Internacional "L´Altra Meta´del Cinema", convocado y organizado por Cinecittà Holding y el Osservatorio sulle Attività Cinematografiche nei paesi Latini. El realizador aborda fundamentalmente en su discurso la problemática de la producción cinematográfica en los países de América Latina.


Gabriel García Márquez. El estupor renovado
Gabriel García Márquez

  Declaraciones del escritor Gabriel García Márquez sobre las relaciones entre el cine y la literatura.


Fernando Birri. Precursor y visionario.
Fernando Birri

Breve artículo biográfico sobre el cineasta Fernando Birri.


La evolución del lenguaje audiovisual ante las tecnologías digitales
Juan Carlos Espinosa I

Doctorado en Informática y Comunicación.Instituto Universitario del Audiovisual.Departamento de Tecnología. Seminario: Escritura de Guión de interactivos. Profesor: Xavier Berenguer.

Humberto Solás. Regista e Rappresentante dell´Istituto del Cinema ICAIC (Cuba)
Humberto Solás

Intervención del conocido cineasta cubano Humberto Solás, durante el Ier Encuentro Internacional "L´Altra Meta´del Cinema", convocado y organizado por Cinecittà Holding y el Osservatorio sulle Attività Cinematografiche nei paesi Latini. El realizador aborda fundamentalmente en su discurso la problemática de la producción cinematográfica en los países de América Latina y la política cinematográfica de la región.


Luis Brandoni. Attore e Presidente Commissione Cultura della Camera dei Deputati ( Argentina)
Luis Brandoni

Intervención del actor y político argentino Luis Brandoni, durante el Ier Encuentro Internacional "L´Altra Meta´del Cinema", convocado y organizado por Cinecittà Holding y el Osservatorio sulle Attività Cinematografiche nei paesi Latini. El actor aborda fundamentalmente en su discurso la problemática de la producción cinematográfica en los países de América Latina y la política cinematográfica de la región.


Sergio Cabrera. Regista e Membro della Commissione Comunicazione della Camera dei Deputati ( Colombia)
Sergio Cabrera

Intervención del conocido cineasta colombiano Sergio Cabrera, durante el Ier Encuentro Internacional "L´Altra Meta´del Cinema", convocado y organizado por Cinecittà Holding y el Osservatorio sulle Attività Cinematografiche nei paesi Latini. El realizador aborda fundamentalmente en su discurso la problemática de la producción cinematográfica en los países de América Latina y la política cinematográfica de la región.


Apantallad@s. De proyecto de educación para los medios a propuesta de comunicación participativa 360 grados de derechos informativos para niños.
Irma Avila Pietrasanta

De consumidor a productor, de información a comunicación, de la pantalla a la mutipantalla. Esta experiencia de Educación para los Medios EPM, desarrollada en México desde el 2003, nos relata como habiendo comenzado con 5 niños en un barrio marginado de la Ciudad de México, ha alcanzado directamente unos 6 mil y logró en el año 2009 el Premio UNICEF de derechos humanos en la Categoría Mejores Prácticas de la Sociedad Civil.


Alfabetizacion audiovisual: asignatura pendiente
Irma Avila Pietrasanta

Artículo de la documentalista y comunicadora social Irma Ávila Pietrasanta publicado en educación, suplemento de la Universidad Autónoma de la Universidad de México, sobre el tema de la educación audiovisual, especialmente en niños y jóvenes.

Auténtico maestro. Homenaje a Tarik Souki.
Edmundo Aray, Tarik Souki

Breve reseña biográfica e intelectual sobre la figura de Tarik Souki.


Memorias del Programa de Apreciación cinematográfica
Carlos Mario Pineda

Fragmento de la monografía «Formación de Públicos en Imagen Audiovisual» de la Especialización en Gestión y Promoción Cultural de la Facultad de Arte. UdeA. 1999.



A indústria cinematográfica no espaço escolar difundindo ideologías.
Luciana Santos Marques, Eva Aparecida de Oliveira

Este artigo fundamentou-se a partir de uma experiência de estágio supervisionado, no ano de 2010, no município de Jataí, numa Instituição Municipal, em uma turma de 5° ano, do Ensino Fundamental. Abarcando reflexões no campo ideológico e as possibilidades do uso do filme de animação infantil na educação, selecionamos o filme: Bee Movie, a história de uma abelha. Para realização da presente pesquisa nos debruçamos sobre o tema: Indústria cinematográfica, Educação e as Ideologias nos filmes de animação infantil. Nossa pesquisa esteve focada no questionamento: De que maneira as ideologias propostas pela indústria cinematográfica dos filmes de animação infantil, podem influenciar a vida das crianças? Os filmes poderão contribuir de maneira distinta na construção da subjetividade e nas relações sociais da criança. Segundo Adorno (1995), a indústria midiática possui uma espécie de função formativa ou deformativa em relação à consciência dos expectadores. Inquieta-nos a questão do perigo da sedução que os filmes de animação infantil podem promover como veículo de valores ideológicos e culturais. A realidade da criança na contemporaneidade é complexa, pois o mundo globalizado vem contribuir para uma visão diversificada da criança, em relação a si própria e na sua percepção de mundo. Para tanto, nos baseamos nas leituras de autores como: Adorno (1995), Napolitano (2009), Almeida (2004), dentre outros, em busca de aprimoramento científico. Que esta pesquisa, possa indicar que, ainda há muito a se fazer no espaço escolar para melhorar a qualidade da educação. Sem dúvida nenhuma os filmes de animação infantil podem ser ferramentas que possibilitem uma educação construtiva e produtiva, buscando a superação da alienação e ideologias impostas em nosso meio social.


Hábitos actuales y tendencias en los modos de ver películas en Colombia
Maritza Ceballos Saavedra

Con el fin de describir los hábitos actuales (2010) de ver películas y las percepciones del público en torno al cine colombiano, se realizó una encuesta en las cuatro grandes ciudades mediante un muestreo por cuotas de 150 individuos por ciudad y 300 en Bogotá, ponderado según la escala de cada centro urbano, muestra que se ha estandarizado en encuestas telefónicas y de opinión. La encuesta indaga sobre la manera de ver películas, no solo en cine, sino en otros ámbitos familiares y sociales. La encuesta pregunta por la motivación para escoger una película, preferencias geográficas de las películas, de los géneros, número de películas que ve, medio en que las ve, modo de acceder a una película y con quién las ve, los elementos indispensables para una buena película, y los aspectos más específicos sobre el cine colombiano como recordación, gusto y calificativo que mejor lo describe.


Globalización, cultura audiovisual y lenguas internacionales.
Concepción Martínez Pasamar

 El artículo aborda algunas consecuencias culturales de la globalización, en especial aquellas relacionadas con los medios de comunicación audiovisual, entre los cuales la televisión desempeña un papel primordial en la transmisión de representaciones culturales. Una revisión de estos aspectos y sus repercursiones en los sistemas de comunicación naturales, permitirá una mejor comprensión del estatus de las lenguas internacionales en los procesos de globalización, para centrarnos, finalmente, en la situación del español en el mundo y sus posibilidades de llegar a ser una “lengua global”.


El estudio ‘plano a plano’ como nuevo método de análisis fílmico
Ernesto Pérez Morán

El estudio ‘plano a plano’ es un método de análisis de obras audiovisuales que nunca ha sido desarrollado de forma completa. Éste consiste en una disección de cada una de las unidades mínimas de significado que componen una obra audiovisual dada, sea la que sea. Se analizan 22 aspectos de cada plano de forma aislada para luego interconectarlos y encontrar significados y sentidos. Este procedimiento permite, además, un acercamiento hermenéutico con el que alcanzar un conocimiento orgánico, que ensayamos en largometrajes completos (la obra de ficción de la cineasta Patricia Ferreira). Ningún método permite un conocimiento mayor de los elementos intrafílmicos de una película o cualquier otra manifestación audiovisual, con la ventaja añadida de que la base de datos resultante de dicho análisis –y que configura el trabajo de campo– facilita acercamientos posteriores desde distintas disciplinas y ópticas diversas.


Consumo cultural y uso del tiempo libre en universitarios del área metropolitana.
Ana María Vásquez Sánchez, Davidson Caro Cadavid

La investigación describe las actividades de consumo cultural de los universitarios del área metropolitana de Medellín, debido a que son estas las que reflejan la realidad social en la que se encuentran inmersos los universitarios contemporáneos. Se establecen características de consumo cultural y uso del tiempo libre en la población universitaria de la ciudad de Medellín. Método. Se define un enfoque descriptivo cuya fuente primaria fue una encuesta de treinta y cuatro preguntas.


Del patio de butacas a los nuevos espacios del cine. Sistemas online de distribución cinematográfica
Nuria Navarro Sierra

El texto propone un estudio exploratorio que examina los nuevos sistemas de distribución cinematográfica online presentes en España (iptv, Smart tv y portales de contenido) y los cambios en las funciones de los sectores que intervienen en la comercialización. Se demostrará que se trata de un modelo que busca adaptarse a la demanda, cada vez más diversa, del espectador-usuario, pero que se encuentra todavía en vías de construcción.


Fresa y chocolate: lo religioso en la construcción de la identidad en Cuba.
Anabella Aurora Castro Avelleyra

El propósito del artículo es relevar los orígenes transculturales de la identidad y la religiosidad cubanas, hipotetizar sobre los cambios acaecidos en la definición de la cubanidad a partir de la crisis y el lugar ocupado por la religión en ese proceso, y analizar los mecanismos de construcción de la cubanidad en el film Fresa y chocolate (Tomás Gutiérrez Alea y Juan Carlos Tabío, 1993) a partir de la inclusión de elementos religiosos.


Cine y literatura para el aprendizaje de las competencias básicas: vínculos semióticos y educativos.
María González García

El artículo expone que la conexión intertextual entre cine y literatura favorece el aprendizaje para la vida de estudiantes de etapas educativas obligatorias. Ello se debe a la proyección del vínculo semiótico existente entre ambas disciplinas artísticas hacia el diseño de tareas complejas de comprensión y expresión oral, escrita y audiovisual con proyección mediática, donde desarrollar cooperativamente un conocimiento contextualizado y estratégico de las competencias básicas.


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