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Aunque hace ya décadas que se plantea la necesidad de introducir la educación en comunicación audiovisual (ECA) en la educación formal, no hay un acuerdo sobre cuál debe ser el modelo a seguir. Este artículo repasa los principales debates que se desarrollan alrededor de la ECA: cómo se define y qué nombre debe recibir; sobre qué planteamientos debe construirse; qué contenidos debe incluir, y cómo debe incorporarse a los currículos. Al mismo tiempo, el texto repasa cómo se concretan estos debates en los sistemas educativos de diferentes países, prestando especial atención a Cataluña, para señalar las limitaciones y oportunidades de las propuestas actuales.
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